Контрреформы Александра II
Во время своего правления Александр 2 внёс множество преобразований в страну. Его правление начало с 1856 и завершилось в 1881.
Он не был настроен на введение реформ, в этой сфере Александр 2 не селён. Скорее правитель относился к людям, которые поддерживали крепостное право. До сих пор не известно, что натолкнуло его на введения новых, неотложных реформ.
Первым делом он отменил некоторые реформы, введённые Николаем 1. Что поспособствовало значительным изменениям страны.
Когда Александр взошёл на престол, в стране началась «оттепель», это коснулось политической и общественной жизни народа. По случаю коронации Александр дал амнистию декабристам. Он также вступил во главенство секретного комитета и приступил к рассмотрению предложение о крепостном праве. В 57 году, он упразднил военные поселения.
Крымская война способствовала обнажению всех проблем и сложностей крепостной империи. Либеральный лагерь дворянства больше всего нуждался в изменениях. Александр2 принял решение освободить крестьян со стороны правителя, не ожидая, когда те сделают это самостоятельно.
После крестьянских реформ, были введены следующие реформы:
• «Положение о губернских и уездных учреждениях» введено 1 января 64 года.
• «Городовое Положение» издано в 70 годах.
• «Устав о воинской повинности» издан в 74 году.
• «Университетский устав» утвердили в 63 года.
• «Школьная реформа» введена в 64 году.
• «Печатная реформа» введена в 65 году.
Что из себя представляли эти реформы и зачем они были введены?
Рассмотрим подробнее
Уездная земская реформа была частью изменений внутри страны, ее образование было напрямую связанно с отменой крепостного права. Данная реформа способствовала преобразованиям в центральном и местном управлении страны. По случаю введения новой реформы была собрана комиссия, которая складывалась из чиновников министерства юстиции. Возглавил эту комиссию П. А. Валуев, а ее председателем стал Н.А. Милютин. Отличительными чертами этого положения являлись условия всесословности и выборности. Задачей нововведения выступила идея задействовать местное население в заведывании делами хозяйственных польз и нужд каждой губернии и уезда.
Городовое положение формировалось Александром 2 на протяжении 8 лет. Идеей императора было дать жителям страны самим ведать городское хозяйство, но комиссия, работавшая с документами и предложениями выступила против и потребовало предоставление избирательного права всем сословиям. Правитель был категорически против, но в итоге ему все равно пришлось принять эти требования. Это решение способствовало преобразованию торговой промышленности городов и приобщило жителей к гражданской жизни.
Устав о воинской повинности установил сколько будет длиться служба. А также он предусматривал льготы на образование, отложение воинской обязанности по семейному положению. Позволил освобождать от службы сыновей, являющихся в семье единственными, единственных кормильцев семьи. От воинской службы освобождались врачи, учителя и духовенство. Этот закон закончил свое существование в 1918 году (январь).
Устав университета состоял из 12 глав:
1. Основное положение. Главным условием учебных организаций в России являлось наличие четырех отделений (физико-математический, юридический, медицинский);
2. О факультетах. Появляется деление университетов на факультеты и вводится понятие декан;
3. О попечителе. Попечитель был наделен правом вносить предложения на сборах и следил за деятельностью университетов;
4. О ректоре. Появляются ректора, их избирали единоразово в 4 года, у них были права завершать и начинать вновь работу советов, а также они следили за всем учебным процессом;
5. О совете, правлении, суде и канцелярии университета. Проводить университетские совещания являлось обязательным каждый месяц. Было обязательным условием, проводить один раз год выборы. Отбирали троих учителей, один непременно должен был быть выходцем юридического факультета, для участия в университетском суде. Суд выявлял правонарушителей и решал разногласия студентов и педагогов;
6. О проректоре и инспекторе. Они отбирались советом единоразово на три года. В их обязанности входило руководить порядком, а также уделять должное внимание претензиям и пожеланиям со стороны студентов;
7. О преподавателях и лицах, состоящих при учебно-вспомогательных учреждениях университета. Ученые тоже проходили отбор. Для начала они сами предлагали свою кандидатуру, а потом совет рассматривал их кандидатуру;
8. Об учащихся. Поступить в университет имели право лица достигшие 17 лет и закончившие гимназию. Перед поступлением молодые люди сдавали экзамены и получали аттестат. Право предоставлялось поступать еще тем, кто уже окончил высшее или среднее учебное учреждение;
9. Об учебных степенях и почетных членах. Появились понятия: Кандидат, Магистр, Доктор;
10. О средствах для развития учебной деятельности университетов. Посредством одобрения Министра народного просвещения университету предоставлялась возможность сформировать Учебное общество;
11. Учебно-вспомогательные учреждения. Обязательным условием для университетской деятельности было наличие: музея, библиотеки, обсерваторий и тд;
12. Права и преимущества университетов. Все образовательные учреждения были под попечительством Императора и были названы императорские.
Школьная реформа. Появляются начальное образование, то есть церковно-приходские школы, они составляли около 50-80 процентов от всех училищ. Это обучение было полностью бесплатным и не делилось на сословия. Среднее образования включало в себя обучение 7 лет и нагрузка была около 6 часов каждый день. Учились в основном мужчины.
Печатная реформа. За время правления Александра 2 значительно увеличилась важность и потребность в печати. Издаваемые пособия должны были содержать от 10(сочинения) до 20 (переводы) страниц.
Реформы, введенные Александром 2 носят название великие. Неспроста они так названы, ведь именно они поспособствовали образованию индустриального общества. У жителей страны появились более равные права, сословия уже к этому никак не принадлежали. У людей появилась возможность высказывать свое мнение и осуждать решения правительства. Страна успешно выбралась из кризиса. А также благодаря данным реформам, страна перешла на новый уровень развития. Возросла возможность для дальнейшего ее экономического роста.